改善六年级课堂学习差的状况

一、分析上课效果差的原因

（一）自身因素

1. 专注力不足
   • 六年级学生在这个年龄段，心智尚未完全成熟，容易受到外界的吸引。例如周围同学的小动作、教室外的声音等都会使他们分心。加上这个时候很多孩子可能已经对电子设备产生兴趣，可能脑海里还在想着游戏或者视频内容，在课堂上就不能全神贯注地听讲 。而且，这个阶段一些孩子的注意力集中的时间有限，可能几十分钟的课堂无法一直保持专注状态。
2. 学习基础薄弱
   • 如果之前的知识没有掌握好，在六年级学习更深入知识的时候就会出现困难。比如在数学方面，如果小五的四则运算还不熟练，六年级学习分数运算就会感觉吃力。在语文方面，字词、语法等基础知识薄弱的学生，在学习阅读理解和写作时也会表现不佳。以学习文言文为例，如果之前在基本的实词、虚词积累上欠缺，就无法理解文言文的句子含义和篇章大意，这会影响到课堂上对新知识的接收 。
3. 缺乏学习兴趣
   • 没有兴趣往往会导致学习积极性低下。例如一些孩子因为觉得数学抽象、枯燥，或者语文的背诵和阅读枯涩难懂等原因，在课堂上不愿意投入精力学习。像对于一些对科学实验、户外活动感兴趣的孩子，可能觉得课堂是被约束的空间，压抑自己的兴趣，从而对课堂学习产生抵触情绪。
4. 学习方法不当
   • 很多六年级学生没有形成有效的学习方法。像是课前不预习，到了课堂上对老师讲的内容完全陌生，只能被动接受。课上又不懂得做笔记来及时记录重点内容，课后也不去复习加深记忆。例如在学习英语时，没有预习的情况下，课堂上对于新单词、语法的学习就会感到吃力，而且课下如果不复习，知识很快就会遗忘，长期下来学习效果自然就很差 。

（二）外部因素

1. 教学方式不适应
   • 不同的老师有不同的教学风格，如果六年级学生对任课老师的教学风格不适应，学习就会受到影响。有的老师讲解比较细致，有的则比较注重拓展延伸。对于习惯按部就班学习的孩子，遇到思维跳跃、注重拓展的老师可能就会跟不上节奏；而对于一些思维活跃、希望有更多拓展的学生，遇到讲解过于细致、节奏较慢的老师，也可能会在课堂上觉得无聊而分心 。
2. 家庭环境或同伴压力
   • 如果家庭环境不稳定，例如父母经常吵架或者对孩子过于严厉，孩子在课堂上可能会带着情绪，无法安心学习。同时，在学校里如果和同学关系不好，存在被欺负或者冷落的情况，孩子的心思也会被分散，不能专注于课堂学习。

二、提升六年级课堂学习效果的办法

（一）自身改进方面

1. 培养专注力
   • 可以从日常小事开始训练专注力。比如选择一件简单的事情，像每天在固定的时间独自画一幅画或者搭一套积木，要求自己在这个过程中不被外界干扰，逐步延长专注时间。在课堂上时，也要给自己设定目标，比如每节课至少要回答老师一个问题，这样就会促使自己认真听讲。还可以采用一些简单的方法，如“盯点法”，即眼睛盯着一个点看一段时间，排除杂念，从而提高专注力 。
2. 夯实学习基础
   • 利用课余时间查漏补缺。例如针对数学基础薄弱的问题，从最简单的计算开始，每天做一些基础计算题来提高运算能力。对于语文，可以重新复习小学低年级段的字词，翻看之前的课本加深记忆。还可以通过制作知识卡片的方式，将易错的字词或者数学公式写在卡片上，随时拿出来复习，这样就能逐渐提高基础知识的掌握程度，跟上课堂上老师的教学内容。
3. 提升学习兴趣
   • 尝试将学习内容与自己的兴趣点结合起来。如果喜欢故事，可以把语文学习中的课文或者历史知识点当成故事来读来记。对于数学，可以通过玩数学游戏，如数字解谜游戏、数学棋等方式增加对数学的兴趣。对于英语，可以看一些简单有趣的英语动漫或者电影来提高学习兴趣，这样在课堂上也就更容易投入精力学习了。
4. 改善学习方法
   • 养成预习的习惯，在预习过程中标记出自己不懂的地方，以便在课堂上重点关注。比如预习语文课文时，先通读课文，将不认识的字词查清楚，思考课文的主要内容和中心思想；预习数学时，看看教材上的例题能否自己理解并尝试做一做。在课堂上，要认真做笔记，笔记不必完全照抄老师的板书，可以采用自己能理解的简略方式记录重点知识和关键思路。课后要及时复习，复习当天所学内容的时候可以通过做一些练习题来巩固，同时整理课堂笔记，把知识系统化。

（二）外部协调方面

1. 适应教学方式
   • 学生可以尝试主动了解任课老师的教学思路。比如在开学的第一周或者前两周，观察老师的教学风格和节奏。如果老师讲课速度快，可以课下多向老师请教，或者找同学一起讨论在课堂上没有跟上的内容。如果老师比较注重拓展，那么就积极参与到拓展的思考当中，即使不太理解也可以先记录下来，课后再深入研究。同时，学生可以让家长或者自己主动和老师沟通，反馈自己在学习上的困难和不适应之处，让老师给予一定的指导和调整 。
2. 解决家庭环境和同伴压力问题
   • 在家庭方面，如果家庭氛围紧张，孩子可以和父母坦诚沟通，表达自己的感受，让父母意识到问题的严重性并做出改变。如果父母对自己过于严厉，可以和父母商量调整教育方式。在学校里，如果和同学关系不好，可以试着主动改善关系。比如主动参与同学们的小组讨论或者课间活动，当遇到被欺负的情况时及时向老师反映，不要让这种负面情绪影响到课堂学习。